Q5：老師有調整分數的習慣嗎？

　　答案是：沒有。

　　所有科目會於第一堂課，與學生溝通上課進行的方式與分數配當，拍板定案後會假設修課學生都能接受該比例分配。此外，老師會依照授課的份量以及學生的層級設計一個最適的評分準則，甚至設計困難度恰當的考題，也就是說，在正常情況下，學生只要用心的完成課程的需求，應該不至於需要擔心沒有辦法拿到學分。 至於，有些老師會因為教的複雜、出題困難，學生普遍得分低，無法當太多人只好將成績開根號乘以十計算。上述這種情形不會在這裡發生，請特別留意。

　　在我的課堂上，分數的組合來自許多方面，同時考量出席、發言、報告、考試，個性害羞不敢多言者可以靠考試來提高成績、不善唸書但喜歡發表意見者上課可以多講話、很會上台演講的可以利用期末 口頭報告來爭取分數，如果什麼都不擅長，那至少不要蹺課。總之，我的課程分數配當是在考量各方面需求以後所設計的，一般而言，只要不要太混，應該不至於擔憂被當。

　　因此，學生最後所得的學期成績將來自於課程大綱上清楚記載的計算方式，期末老師累計完總成績後，不會進行任何集體調整分數的行為，也不會針對個別特殊成績給予調整，請同學務必注意。